孩子们在玩滑梯等其他游乐设备时，不仅对本身起到娱乐作用，还能在游玩的过程中和其它小朋友互动。家长们可以在这些孩子间的互动中分析孩子的心理及总结相应的教育方式，加强孩子与人交流、合作等能力。

 孩子们在玩滑梯时，不仅对本身有作用，还能在游玩的过程中和其它小朋友互动；滑滑梯可以让孩子感受速度带来的刺激，和空气摩擦皮肤的体验；滑梯过程  是对万有引力的本能利用，至上而下，妙不可言；孩子虽然小，也有自己的控制欲望；滑梯的高度、很小的摩擦力，对儿童来说是一种风险和挑战，孩子每次完成整个过程都意味着完成了一次挑战。

 在各种场合的滑滑梯上，蹒跚学步的低幼儿比比皆是，孩子们乐此不疲。而当我们对如此司空见惯的事情产生好奇，开始探究，会发现在这孩子爱玩滑滑梯的小小行为里面，隐藏着一个对孩子来说意义重大的事情，孩子们正在全心全意的认识世界。不止感知到他们的欢声笑语，而是洞察到了这其中所隐藏的勃勃生机和对未知的渴望。

 一些组合类的滑梯，也会有一些比较有挑战性的项目，而这些设备也是有保护措施的，所以安  全方面十分有保障，一般是不会对孩子们造成伤害的。而这种安  全的保障可以从孩子们小时候的心理上给予他们跟多的挑战，以激励他们更强更勇敢的心理。